尊敬的各位老師、親愛的同學們，上午好！
今天我們在這裡隆重舉行伟德线上平台本科生、研究生畢業典禮，同學們就要離開伟德线上平台這個大家庭，我謹代表伟德线上平台黨政領導班子和教職員工向今年畢業的同學們表示由衷的祝賀！
我覺得，入學重要，畢業更重要！因為入學隻是一個階段的起點，而畢業既是一個圓滿的結束，又是一個新階段的開始。大家已經圓滿地結束了自己的學業，又要走向社會，或者繼續深造。今天，我就和同學們說幾句既是結束又是開始的話。
首先，談談大學和社會的區别。
大學是讀書和做研究的場所，是一個從青春走來，又帶着青春離去的地方。在大學，教學計劃告訴了你未來的目标與任務——因為你需要畢業；課程内容告訴了你知識的内涵和體系——因為你需要積累；學科設置告訴了你學科間的差異與特點——因為你需要專長；科學研究告訴了你創新的方法和本質——因為你需要創造；校園文化告訴了你思想的自由與發揮——因為你需要承繼。大學好啊——你們大部分人也許不需要考慮财務開支、也許不需要考慮崗位競争、也許不需要考慮戀愛的結果、也許不需要考慮老師的看法，等等等等，不需要的太多了，從而太自由了！你可以虛榮、你可以幻想、你可以逃課……。
社會是生存和工作的場所，是一個從青春走來，而消耗青春直至終老的地方。在社會，單位告訴了你工作的内容和規矩——你必須完成和遵守；生活告訴了你生存的基礎和要求——如果你想要活着并且活的好些；同事告訴了你競争的存在和激烈——你需要得到提升和認可；家庭告訴了你責任和義務——你的一家老小需要你的供養。工作累啊——你們都需要工作，因為你們都想走完大自然賦予自己的一生。你們需要考慮财務的開支、需要考慮崗位的競争、需要考慮戀愛的結果、需要考慮老闆的看法，等等等等，需要的太多了——你不可以虛榮、你不可以幻想、你不可以逃工……。
大學用曆史教育人，社會用現實教育人。每天的學習都是新内容的不斷積累。課程是可以重修的，成績是可以重刷的。但是，對于工作而言，每天的内容幾乎都一樣：單調、乏味，但也是一個不斷積累和推進的過程。更重要的是，它幾乎沒有重修的機會，它幾乎不允許你犯錯。
大學是小社會，社會是大大學。大學的本質是教育，而社會給予你更多的則可能是教訓。
其次，談談大學與社會的共性。
大學與社會都需要具有以下品行的人。
1. 誠實守信。誠實，即忠誠老實，就是忠于事物的本來面貌，不隐瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實情感，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞别人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了别人的事一定要去做。忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。誠實守信是一個人道德規範和自律心态的具體表現。對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。
2. 勤奮勤勞。勤奮指的是認認真真地努力幹好一件事情，不怕吃苦，踏實工作。勤勞就是辛勤勞動，努力生産物質财富和精神财富。天才出于勤奮，成功來自勤勞！
3. 勤學勤勉。一個人必須喜愛學習、肯于學習、善于學習，才能更快地适應新環境，進而創造新思想、新方法。常言說得好：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于随”。“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。
4. 勤快勤儉。勤快指的是思想活躍、善于思考、手腳麻利、熱愛勞動。不勤快的人的一個突出特征就是拖延。拖延最具破壞性，也是最危險的惡習，它使人喪失進取心。一旦開始遇事推拖，就很容易再次拖延，直到變成一種根深蒂固的習慣。習慣性的拖延者通常也是制造借口與托辭的專家，不說難以成功，生存都可能有問題。
勤儉指的是把節約節省作為常态的觀念和方式去工作和生活。古人雲：“儉，德之共也；侈，惡之大也”、“曆覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”勤儉節約是中華民族的優良傳統。小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類，要想生存，要想發展，都離不開勤儉節約這四個字。可以說修身、齊家、治國都離不開勤儉節約，聯合國确定每年10月31日為“世界勤儉日”，更能說明勤儉是全人類的共識。
第三、提一些思考，談一些體會。
1、 什麼是經驗？什麼是創新？什麼是精神？什麼是迷茫？
有人總在詢問什麼是工作經驗？我認為讀書和做研究就是工作經驗！想想在大學裡的這些年，哪一本書、哪一項研究不是要經曆模仿、觀察、分析、歸納、總結、提升、檢驗、應用這個過程！這就是做一切事情的共同點，這是多麼寶貴的經驗哪!
我要問：你在大學裡學到學習和工作的經驗了嗎？
有人總在詢問什麼是創新！讀書就是要求你學習創新，論文就是檢驗你的創新能力！從微積分、線性代數、解析幾何開始，我們教授大家的每一門課都是新的内容。大學四年和研究生三個學期的教學計劃就是一部人類數學的創新史，就是一部人類進步的曆史學！畢業論文的寫作是你利用已經掌握的知識去進行新的探索的最好證據，畢業答辯是檢驗你創新成果的高度概括!
我要問：你在大學裡學到創新的經驗了嗎?
有人總在詢問什麼是精神！讀書和做研究就是在培養精神！有人這樣形容數學。數學就是：把其中的每個字符分開來都認識，但把它們連在一起就不知所雲了。這個說法反映了兩個方面的含義，其一是學習數學太難了，不是所有的人都能信任的；其二是數學把已知的個體有機地堆砌了起來，成為了一門高等級學科，一旦掌握了數學，也就掌握了人類發展的知識。
學習數學有兩個重點，一個是“學”，另一個是“習”。“學”是重要的，“習”則是更加重要的，本質上說，“習”就是學以緻用，就是要做研究。
今天的你們已經成為了一名數學人（至少在别的學科看來，你們是一名數學人），能夠把“數學天書”讀到畢業，沒有堅定的毅力和頑強的精神是不可能實現的。希望同學們繼續保持這種精神，繼續攻讀“社會天書”并取得畢業證書！
我要問：你在大學裡學到頑強的精神了嗎？
有人總在詢問什麼是迷茫？許多人都說自己好迷茫。什麼是迷茫呢？迷茫不外乎兩種情況，如果以x表示某個人想到的問題的個數，那麼迷茫就是x=0或者x=∞，也就是或者ta沒有想過任何問題，不知道什麼是目标；或者ta想過的問題有無窮多個，目标無法确定。在人類生命的有限閉區間内，人的步履總是按照一定的步長有限地覆蓋了這個區間，你将用有限步從你生命區間的左端點走向右端點。因此，你隻可能實現有限多個人生目标。所以，放棄迷茫，确定幾個階段性目标，将會帶給你成功、幸福和健康！
我要問：你還要迷茫嗎？
2. 數學家的啟示
數學的特征是堅實缜密、樸實無華、簡潔明了、智慧無比。數學家則是數學特征的最好體現。今天，我介紹兩位數學家。
第一個是英國數學家Andrew Wiles，他出生在劍橋，但沒考上劍橋大學，去了離家不遠的國王學院。畢業後去了牛津大學，于27歲時獲得了數學博士。颠簸了幾年後，總算在美國的普林斯頓大學謀了個教職。在美國大學要成為終身教授至少需要工作七年，學校有每年必須發論文的硬性要求，發不出來就得下崗。在普林斯頓大學，Wiles也是玩了命兒似的沒日沒夜地寫論文。但是他藏了個心眼，每年都扣下幾篇寫好的文章不發。因為他正在醞釀一個宏偉的計劃——要攻破幾百年以來的世紀大難題：證明了費馬大定理。他這樣做的風險是成則王侯敗則寇。
從1985年起，Wiles 就開始閉關證明費馬大定理。他原來攢下的論文這個時候就派上了用場，每年把攢下的論文發上幾篇，用以維持他成為終生教授。整整七年，Wiles在他成為終生教授的同時，終于完成了費馬大定理的證明。但是好景不長，還未滿一年，人們就發現他的證明有錯誤，這可是數學界的大事。 Wiles不甘失敗，又開始了四年的閉關修煉，終于把原來的錯誤給修複了。Wiles一舉成為了世界數學界的泰山北鬥。
Wiles的經曆告訴我們：做人做事一定要有目标、有謀略、有能力、有毅力、有耐力，成功就是必然的結果。
第二個數學家叫張益唐。
2013年，有個叫張益唐的中國人，證明了一個幾千年的大問題，即素數的間隔是有限的。張益唐，男，1978-1985年在北京大學數學系完成本科和碩士研究生的學習，1992年畢業于美國普渡大學，獲博士學位。現為美國新罕布什爾大學講師。2013年5月，張益唐在孿生素數研究方面取得了突破性進展，發現存在無窮多個之差小于7000萬的素數對。甚至有人認為其對數學界的影響将超過陳景潤的“1+2”的證明。
2013年5月13日，張益唐受美國哈佛大學邀請去作報告，他很愉快地答應了，但是又補了一句，“我還要改期末考試卷，我改完了再去啊。”
2013年12月2日，美國數學會宣布2014年弗蘭克﹒奈爾森﹒科爾（Frank Nelson Cole）數論獎授予張益唐。2014年2月13日，張益唐又獲得瑞典皇家科學院、瑞典皇家音樂學院、瑞典皇家藝術學院聯合設立的的Rolf Schock獎中的數學獎。
張益唐一開始發現的素數間隔是七千萬，一個多月後這個值就被無數數學工作者縮小到了七萬，現在已經縮小到256.其中，大數學家、美國加州大學洛杉矶分校數學系的華裔數學家陶哲軒也參與了這項工作，展示了數學家難得的謙虛、樸實和勤奮。
實際上，張益唐博士畢業後，好長時間沒有找到工作，在美國的中餐館或小旅社或超市連鎖店都打過工。直到他的一個在美國新罕布什爾大學數學院當院長的學長，給了他一個沒有編制沒有身份的講師席位，一直到20多年後的今天。
張益唐的經曆告訴我們：保持良好的心态，堅持成功的信念，淡泊名利的誘惑，秉承執着的精神，就能走向成功的巅峰！
3. 數學的道理
前一階段，社會上熱議高考改革，在贊同把外語踢出高考的同時，有一個網站的調研顯示，多達70%的人贊同把數學也踢出高考。由此可見大家對數學的痛恨。那麼，這是不是說數學傷害了衆多的人呢？而在座的是不是又将成為新的“不受歡迎的人”呢？我的回答是，我們将成為“最受歡迎的人！”因為，數學賦予了你們的智慧，數學裝備了你們的思維，數學完善了你們的邏輯，數學加強了你們的精神。
我們數學人是一群能用簡單方法處理複雜事情的人。事物的本質一定是簡單的，其本質的表現形式一定是簡潔的。微積分學基本定理和代數學基本定理，它們的表述是那麼的簡單，以至于我們可以終生不忘。但是，它們卻是現代數學乃至是現代科學和文明的基石。這就告訴我們，一定要追求以簡單的方式去處理複雜的問題！以複雜對付複雜，就好像在原來的n個變量中，又加上了m個變量，必将達到無解的地步，使自己走入了困境！
同學們，數學歸納法告訴我們，決定今天的不是今天，而是昨天對人生的态度；決定明天的不是明天，而是今天對事業的作為。我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定！
同學們，今天，就請你們許下一個努力和成功的諾言吧，一個像指數函數一樣的諾言，無論今後的人生中有多少次“求導”（變化），你的諾言是永恒不變的！
同學們，你們的成功和幸福是可積的，即使人生的閉區間上出現了幾次失敗或痛苦，也不會影響成功和幸福的可積性! 所以，要樂觀地看待些許的挫折或失敗，它們不能、也不應該成為你們成功的障礙。成功是優點的發揮，失敗是缺點的積累。不是埋怨成功來的太慢，而是你的放棄速度太快。
同學們，你們中的絕大多數人我沒有授過課，這是我的一個遺憾！今天，我有幸與你們交流一點心得，彌補了這個遺憾。剛剛的話語就算是我給你們講的第一堂課，這也是你們在吉大數學現階段的最後一堂課。
祝賀你們今天的成功，更祝福你們明天的輝煌。
同學們，要記得常回家看看啊！
謝謝大家！
