初遇時感慨他們的熱情，驚訝于他們對知識的渴望，積極的競争精神。那種課堂似乎在我的記憶裡已經被深深的遺忘，所以當我們在第一次看到幾乎全班都高舉的手時，那種震撼是無法言明的，可那似乎是曾經的我努力的影子，隻是覺得你們不僅僅是孩子，更是我們最初的夢想。
今天是支教的第四天，在支教隊友的有序組織下，同學們開始了新的一天的學習。最受孩子們喜歡的課之一就是表演課，支教隊員為同學們準備好了小故事，詩篇或是繞口令。先讓孩子們自己挑選文本，然後随機抽取情緒卡和背景音樂，上台表演的小朋友要以選到的情緒配上對應音樂來朗讀自己的文本，這些文本都是孩子們精心挑選，或有趣，或感人。孩子們也都特别想表演，隻好用剪刀石頭布的辦法來決定，這樣才像是孩子們的公平遊戲。小朋友們雖然不能完美地把控自己的情緒，但是朗讀起故事來都有自己的感情和語調，抑揚頓挫，表現地特别好，作為小朋友已經非常棒了。支教團還安排了一節故事課，支教隊員們決定用幾個關于勤奮好學、修身養性以及與四大名著中著名的三國演義有關的成語典故作為本節課的分享。有的小朋友知識面非常廣，了解不少成語的含義及來源，課堂上積極舉手跟其他小朋友分享自己知道的故事。也有很多小朋友覺得這些成語故事讓他們有所收獲，在紙上工工整整地記了筆記。而在自然課上，支教隊員準備的主題是看雲識天氣，給同學們介紹了層積雲、卷雲、積雨雲、雨層雲、冷鋒雲、暖鋒雲等幾類雲的特點和可能預見的天氣。隊員的PPT做得非常精緻，小朋友們一邊欣賞美麗多變的雲朵，一邊認真地聽着這些小知識，時不時也會提出自己的疑問。由于小朋友們都聰明機靈，簡單的問題已經掌握得很好，最後一節的數學課，支教隊員決定給孩子們拓展一下稍微難一點兒的問題。以牛吃草，自動扶梯等例子給同學們講解了幾種較為複雜的思路。最活躍的莫過于手工課啦，支教團的隊員們齊上陣，帶着小朋友們一起折紙，有心、千紙鶴、玫瑰花等小作品。令支教隊員十分感動的是，好多小朋友都争着搶着把自己手工課的成果寫上自己的名字送給大哥哥大姐姐們留作紀念。時間總是在不知不覺中悄然流逝，轉眼間，支教團已經和孩子們度過了幾天的時光，有的小朋友非常懂事，也有的小朋友比較調皮，玩的不開心會生氣，會需要大哥哥去哄，不管怎麼說，這一切的經曆過後，小朋友們對大哥哥大姐姐已然有了很深的感情。
支教，讓我們懂得每件事情都是需要準備的，而且機會是留給有準備的人的。支教過程，我們通過傳授知識，私下交談，讓學生們知道我們必須有夢，必須追夢的重要性。然而在我們這個團隊裡面，讓我學習到了，一個團隊，首先要團結，這是必須的，然後就是各自盡其所能，一心一意為團隊做貢獻，還有在團隊裡面，各項工作任務，必須進過開會讨論，細分，讓每個任務都能最有效率的完成，而且每個人都要有一份執着的心對待每一件事情。這一次經曆鍛煉了我們考慮事情的能力和應變能力。在這次支教，也讓我們跟孩子們結下了深刻的師生友誼。
我們在相處中深受孩子們的感動，驚訝于他們的直白。算是我們第一次如此正式的站上講台，那一聲老師的稱呼，又一次激起了心中的陣陣漣漪，來之前的漫不經心，再到如今的珍視，時間真的是很神奇的魔術師，或者說是他們帶給我們的改變，感觸頗多。面對老師的講解可以毫不猶豫地提出自己的不同觀點，也可以很大膽的提出喜歡或者不喜歡，和這樣的孩子們相處真的是很放松的一件事。
